香港中小學應全面推行小班教學－－結辯

正方

結辯

我現在為正方結辯。

小班教學作為教學的理想，這是學校、教師、家長甚至學生都認同且
期望的。故此，小班教學應作為教育政改的最終目標，便是個不爭的
事實。

教統局應儘早落實逐步實踐我們所共識並認同的教學模式，而不只是
大澆金錢於興建新校舍或建設上。硬件固之然是重要，但要是我們連
一個好的學習環境也欠奉，多好的硬件也難有容身之所。藉著出生率
下降，出現超額教師等問題這契機，逐步推行小班教學，同時避免殺
校縮班，化險為夷並教育質素提升。

小班教學能提升師生關係，師生關係能作為學習上的一條無形且堅固
的橋樑。亦讓老師有足夠的空間了解學生，關心個別需特別照顧的學
生。小班所能產生的成效，並不單是實行減輕老師負擔方案，如減少
節數，或減低師生比率所能比媲的。

小班教學的效能，雖未必可以用分數量度，但學習目標，也不能只有
分數而變成「高分低能」的所謂精英，或是連基本做人目標也欠缺的
教育制度失敗者。而每一個學生，學習，和成長都難以一帆風順。遇
到挫折，又得不到教師和家長支持，可能會失去自信，一蹶不振。學
校便成為學生最後的守護人。

學生也應有機會在基礎教育階段獲得最優良的學習機會，要達到樂於
學習、善於溝通等教育目標，強調自主學習的教學模式，小班教學無
疑為這些教學模式提供了理想的學習環境。方能在人生的路途裡，終
身學習，不斷提升自己，成為社會鐘樓底柱。

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